【精選】活動策劃模板匯總5篇

活動策劃 篇1

一、活動目的

家長和孩子牽手投身大自然，相伴走進大社會，開闊孩子視野，密切親子感情，密切家園關系，促進家園合作。親子活動通過親子群體間的活動交流，增進親情，增進家長及孩子間的感情，以提高孩子的綜合能力，增強家長與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會交往能力。幫助家長營造與孩子間的交流、交往，從而促進孩子健康成長的氛圍。提高家長育兒的理念和技能，促進孩子的健康成長.指導家長和孩子開展有情趣的親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中長身體、開心智。

二、活動時間： 三、活動地點： 四、活動流程: 一.熱身----大樹與松鼠 活動目的：活躍氣氛打破僵局 材料：無 時間：5-10分鐘 活動程序 ：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。

3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表

演節(jié)目。

4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。

二.主題活動

1活動名稱----盲行之風雨人生路 活動目的：

增進親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗彼此換位后的感覺 。通過角色互換增進彼此之間的了解。 材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干 活動步驟：

1工作人員先在場地上用繩子布置障礙

2以家庭為單位組隊，一對親子一組（由父母與子女中各挑選任意一人參加） 3.多組同時參加（根據現場道具決定上場的組數）

4．首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開始時父母牽著子女的手從場地的`啟始點開始往終點行進，其間父母要帶領子女在自己的話語的指導下繞過各種障礙到達終點，然后父母返回起始點并用話語指導子女如何繞過障礙物從終點走回起始點。

5.父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進，重復以上的步驟，直到最后一組成員會到起始點，活動結束 6．各組成員分享自己的活動感受。

７．分享結束，讓子女擁抱父母，并對他們說我愛你或感想。

８ 領導者總結，有時候親人之間并不缺少愛，缺少的可能只是一種溝通，在活動中父母與子女通過彼此的互換角色從而站在對方的角度上思考問題，子女更加深刻的體會到作為家長的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛，父母也可從中體會到多花些時間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來的更重要。

備注：組織者提供分享的方向：

一、父母為領路人

１被領路者：

（1）當父母帶著你一起穿越障礙的時候有什么感覺？（感覺到安全感了么，還是自己長大了不需要父母的跟從了）

（2）當只有你一個人走的時候的感覺跟父母在一起走的感覺有什么區(qū)別么？（可聯系到生活中，當父母不再你身邊時而需要你自己來克服困難的時候你會有什么心情呢）

2領路人

作為家長，當看著自己的子女一個人穿越障礙時是什么樣的心情呢？（焦急但只能間接的幫助他們，該放手讓他們自己獨立成長呢，還是繼續(xù)給予子女無限的關懷，孩子將來的路還是得靠他們自己來走）

二、孩子為領路人

1被領導者：

（1）被孩子引導穿越障礙，你的感覺？（放心還是忐忑？是否覺得孩子長大或者將要長大了呢？他們也都有了獨立自主的能力了呢？，他們的指導語讓你放心么？作為父母的有時候是不是也該聽取一下孩子的意見呢？）

2領導者：

（1）由你來引導父母穿越障礙，有什么感觸？（1.父母帶著自己走過這么多年的人生歷程充滿了坎坷很不容易2.明白父母的艱辛，學會感激和體諒他們）

2廣告劇的設計

活動目標：讓親子充分發(fā)揮創(chuàng)造性的意念，鍛煉語言表達能力。

活動形式：由領導者組織各小組進行設計活動。

材料：準備寫有餅干、飲料、香皂、營帽等日常用品的卡片

活動程序：

(1) 領導者布置活動要求：各小組以所抽到的卡片為內容進行廣告設計。廣告內容由小組討論決定，要求包含主題、表演出廣告內容及一個有創(chuàng)意的代言POSE，表演時間為3分鐘，每一位參加者必須承擔其中的一個角色。

(2) 統(tǒng)一發(fā)給每個小組一份制作道具用的材料。 (3) 領導者組織小組成員設計，注意掌握好時間。

(4) 請觀察員和所有小組進行評比，評出最佳創(chuàng)作、最佳演繹、最佳演員、最佳

合作獎等4個獎項。

3 畫圖游戲----我們未來的家

材料：4A的白紙，彩筆。 現在請大家以家庭為單位，一起合作畫一幅你們理想的未來之家，并為這個家命名。時間為5分鐘，并同大家分享你們的想法。

4尾聲

請用一句話說說今天的感受。

5領導者小結 附：

廣告劇評比獎

2）組名由評議員填寫：

3) 獎品自定。

活動策劃 篇2

欣賞不同畫家作品

一、 活動目的：

1、引導幼兒根據凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風格分析畫，并大方、清楚地表達自己的看法。

2、提高幼兒美的欣賞能力。

二、 活動準備：

凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個、網架2個

三、 活動過程：

（一）以到藝術博物館參觀引入，引導幼兒結伴在作品前自由欣賞。

1、幼兒自由欣賞、交談。

2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導幼兒憑借自己對畫家風格和特點的印象來識別和談論作品。

提問：你為什么喜歡這幅畫？這幅畫里畫的是什么？

這應該是誰的作品？你為什么知道？

他的風格都是什么樣的？

（二）幼兒自由選擇一幅畫講述畫里的故事。

1、要求：

a、根據畫家的背景想象故事。

b、為故事起個好聽的名稱，內容豐富。

2、幼兒自由結伴講述故事。

3、請1、2位幼兒上臺講述。

提問：你覺得他那段講得非常好？你還有什么補充或建議嗎？

4、師小結，提出建議。

（三）活動延伸：幼兒在區(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的故事。

活動策劃 篇3

一、活動時間：4月1號(4月1日愚人節(jié))

二、活動主題：4月1日愚人節(jié)之“愚人魔法學院”Party

三、參與合作單位：媒體合作(待定)

四、活動地點：IN PUB(北京南路)

五、活動概念

4月1日愚人節(jié)一個充滿游戲性的節(jié)日聰明滑稽的人在4月1日就給他們送假禮品，邀請他們參加假招待會.并把上當受騙的保守分子稱為“四月傻瓜”或“上鉤的魚”。從此人們在4月1日便互相愚弄，成為法國流行的風俗。讓今年的4月1日愚人節(jié)在IN BAR以魔術的形式出現;讓IN BAR充滿著魔術和神秘的色彩;也許魔術師將變出整人的道具;也許哥哥(張國榮)在這樣一個特殊的日子里將以特殊的方式出現。

六、派對布景(布景將以簡單的模式出現)

1：門口入門口處將做個大型的魔方的門(客人從魔方里面走入 里面安裝投影機 播放有些比較神奇的視頻)

2：場內懸掛異型魔方(可提前一星期掛好)

七、現場活動配合

1：魔術變變變：將請10—15名魔術師在現場打扮成各種造型的人物在現場與客人一起互動 讓整個IN BAR充滿著神奇的色彩與整人的氣氛 魔術師道具以整人的為主：

2：魔法學堂：在咖啡區(qū)設立魔法學堂 (安排2名魔術師在現場教客人魔術)前10名最快學會的可獲本酒吧送出的酒水或者禮品一套(具體待定)參加者都可獲得魔術師送出的整人道具一份

3：整人雞尾酒：活動當天吧臺特調出1—2款雞尾酒里面做內容銷售可簽送給客人整客人,(白色:鹽水、白水、白醋、白酒;黑色:醋、醬油;)快人如果被整銷售應該開玩笑的跟客人說 哥“4月1日愚人節(jié)快樂”

活動策劃 篇4

（一）活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程：

1、在音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

（四）活動過程：1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）1、聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動策劃 篇5

　　前言：為了拓寬我系同學的視野，激發(fā)同學們運用所學專業(yè)知識的熱情，營造學生自主學習的興趣的良好氛圍，同時為了深化校園文化內涵，加強本系學生多元化發(fā)展，在我系第五屆so show戲劇文化節(jié)中，舉行英文導游大賽，以導游現場解說的表演形式，鍛煉學生英文語言組織駕馭能力和表現能力。

一、主辦單位：成都體育學院外語系

參賽對象：20xx級，20xx級學生

報名方式：從成體外語系博客上下載報名表，填寫后，各班文體委員收齊后于20xx年5月31日前交到文體部楊杰處。

二、比賽方式及時間安排

比賽采取初賽、決賽制，共兩輪。

初賽

初賽比賽時間：20xx年9月15日

地點：同傳室

初賽方式：

（1）分組：20xx、20xx級每個年級四個班，每個班內分成4個小組，每個小組約5—6人

（2）初賽：20xx級從指定的四個英語國家中各選一個景點進行介紹，8只隊伍按國家分為四組（法國、西班牙、意大利、土耳其），同一國家的小組逐一展示

20xx級國內導游從東南、西南、東北、西北四個地區(qū)選擇景點（具體城市可自選）

（2）各小組導游講解環(huán)節(jié) 8分鐘

（3）每組表演完畢后，20xx級評選4個優(yōu)秀小組，分別導游法國，意大利、西班牙和土耳其。20xx級評選4個優(yōu)秀小組，分別導游我國東南、西南、東北、西北某地。

決賽:

決賽比賽時間：20xx年10月中旬

地點：學術報告廳

決賽方式：

（1）自我介紹環(huán)節(jié)：（自由發(fā)揮，時間不超過2分鐘）

（2）才藝表演環(huán)節(jié)：評委提問結束后，每組任意派組員進行才藝展示，形式不限（不超過3分鐘）

（3）導游講解環(huán)節(jié)：每小組結合PPT進行介紹，建議進行團隊互動，設計問答，觀眾互動（時間不超過8分鐘）

（4）知識問答環(huán)節(jié)：每組景點介紹完畢后，評委提問，一個或兩個（不超過2分鐘）

三、獎項設置：

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

特色獎項設置：最佳外語發(fā)音獎、最佳協作獎、最佳創(chuàng)意獎。

四、比賽相關注意事項

1.以成都體育學院外語系為主體，統(tǒng)一向外語系發(fā)放通知，請各部門積極配合。

2.請各年級以班級為單位，由各班級文體委員將報名表統(tǒng)一交給外語系文體部。

（報名須知：填好姓名、年級、班級、聯系方式）

3.說明及要求：

a參賽者須為我校外語系在讀本科在校學生。

b參賽選手必須嚴格遵守導游初賽和復賽規(guī)則，違者將取消參賽資格。

c參賽選手在報名時需清楚填寫報名表，按照規(guī)定的國家進行選擇，同一班級中所導地點不得重復。

d參賽語種為英語，導游展示內容要求健康積極向上。

e 參賽選手在進入決賽后，必須配合此次大賽的決賽宣傳工作，違者取消參賽規(guī)則。

備注：所有解釋權歸外語系所有

五、比賽評分標準

初賽：

1.語言得體有特色（15分）

2.講解內容完整，有條理，講解員禮儀得當（20分）

3.PPT展示,，形象生動（15分）

4.語言流暢，英語表達能力強（25分）

5.互動效果（15分）

決賽：

一、小組自我介紹（10分）

1）小組自我介紹語言禮貌，到位（3分）

2）儀容儀表得體（3分）

3）氣質與內涵較為突出（2分）

4）有個人特色或者小組特色（2分）

二、導游講解（50分）

1）內容完整，有條理（15分）

2）講解生動有趣，有特色（10分）

3）各個景點或特色景點講解到位（5分）

4）語言流暢，英語表達能力強（10分）

5）與評委觀眾互動能力（5分）

6）PPT及音樂制作（5分）

三、導游知識問答（10分）

四、才藝展示（30分）

成都體育學院外語系

20xx年12月